Fachtag Diskriminierungs­sensible Schule: Antirassismus

Unter der Kursnummer 24.1-118930 können sich (registrierte) Lehrer*innen und Schulsozialarbeiter*innen des Landes Berlin unter Fortbildung Berlin anmelden.

Für die Teilnahme ist die Anmeldung zur Einführungsveranstaltung sowie einem Workshop notwendig.

Anmeldung zur Einführungsveranstaltung
Kursnummer: 24.1-118930

Workshop: Rassistische Denkmuster in der Schule reflektieren
Kursnummer: 24.1-118932
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Workshop: Antirassistische Praxis in der Schule
Kursnummer: 24.1-118933
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Workshop: Intersektionale Pädagogik mit Schwerpunkt Antirassismus
Kursnummer: 24.1-118934
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Wenn es um das Thema Rassismus geht, kommen bei uns allen viele Fragen auf: Was verbirgt sich eigentlich hinter dem Begriff othering? Und wo tauchen im Kontext Schule diskriminierende Zuschreibungen auf? Wie kann ich mit Schüler*innen, aber auch Kolleg*innen über Rassismus sprechen? Auf welche Weise reagiere ich auf konkrete Anfeindungen, die mir im Schulalltag begegnen und wie erkenne ich diese in Lehrbüchern? In unserem Workshop reflektieren wir angelernte Denkmuster und unterschiedliche Diskriminierungsebenen. Gemeinsam teilen wir Tools, damit eine antirassistische Praxis in der Schule gelingen kann.

Wie hängt Rassismus mit schulischem Wohlbefinden zusammen und was braucht es für eine antirassistische Schulpraxis? Über Lehrmaterial, Rahmenlehrpläne und Projekttage hinaus, sind es Themen wie Notengebung, Elternarbeit, SuS-L-Beziehungen, Konfliktbewältigung, Empowerment, Allyship, SEL u.v.m., die im Zusammenhang mit Rassismus an Schulen oft zu kurz kommen. Der Workshop ermöglicht einen ganzheitlichen und differenzierten Blick auf Rassismus an Schulen und setzt über theoretische Erschließungen und Beispiele Praxis-Impulse.

Im Workshop besprechen wir die Auswirkungen und den pädagogischen Umgang mit ungleichen Chancen und Diskriminierungserfahrungen von Schüler*innen. Mit Hilfe des Konzepts der Intersektionalität wird es möglich, einen differenzierten Blick auf die Identitäten von Schüler*innen, sowie der eigenen Person und als Pädagog*in zu gewinnen.

Einen Schwerpunkt setzen wir auf Rassismus in der Schule. Wir kontextualisieren Rassismus gemeinsam als ein gesellschaftliches Machtverhältnis, welches auf unterschiedlichen Ebenen wirkt und sich u.a. im Bildungssystem widerspiegelt. Folgende Fragen stehen dabei im Fokus: Wie wichtig ist die Auseinandersetzung mit Rassismus für Lehrkräfte im Schulkontext, wo sie u.a. Schüler*innen begegnen, die Rassismus erleben? Wie begegnen wir rassistischem bzw. rassistisch geprägtem Schulmaterial und Medien? Wie schaffen wir antirassistische Räume und Bewusstsein im Kollegium und in der Schulstruktur?

Das Ziel des Workshops ist, die Möglichkeit und Wirklichkeit von unterschiedlichen Wahrnehmungen, Lebenskonzepten und Existenzweisen, sowie die Prozesshaftigkeit der eigenen Realität anzuerkennen und zu schätzen. Wir wollen zu einem diskriminierungskritisch-reflexiven Umgang mit eigenen (pädagogischen) Handlungen, Normen und Regeln motivieren.

Das Projekt „i-Päd – intersektionale Pädagogik“ existiert seit August 2011. Als Team von im Berufsleben stehenden Erzieher*innen, Pädagog*innen, Sozialarbeiter*innen, Psycholog*innen, Politikwissenschaftler*innen, Genderwissenschaftler*innen und Choreograf*innen arbeitet i-PÄD mit einem Konzept intersektionaler Pädagogik, das unterschiedliche Lebensrealitäten von Menschen und mögliche Diskriminierungen und Ausschlussmechanismen wahrnimmt und die Anerkennung der Komplexität von Identitäten in der Pädagogik fördern soll. Dabei geht es um die Identitäten von Kindern und Jugendlichen, sowie auch die Identitäten der Lehrer*innen, Erzieher*innen und aller anderen Menschen, die mit Kindern und Jugendlichen zusammenarbeiten.